Le parcours de formation des hippothérapeutes en Belgique francophone Quelle adéquation entre l’offre de formation universitaire proposée par l’UCL et les attentes du terrain ?

Details

Supervisors

Warnier, Léticia ; de Viron, Françoise

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Le terme hippothérapie est très répandu, mais sa définition est quasi inexistante. Cependant, c’est un domaine en pleine expansion qui intrigue de plus en plus et qui suscite de l’intérêt. C’est pourquoi l’UCL, en partenariat avec la ferme équestre de Louvain-la-Neuve, propose un certificat universitaire en hippothérapie. Il s’agit actuellement d’une formation pour adulte aboutissant à une certification. Nous développerons la partie théorique au travers de trois chapitres touchant aux différents pôles impliqués dans notre question de recherche. Tout d’abord, nous aborderons l’hippothérapie. Ensuite, nous développerons notre cadre théorique avec les modes de l’apprenance de Carré et les acquis d’apprentissage de Brougère. Enfin, nous replacerons le champ de la formation dans une dynamique universitaire. Il s’agira ensuite de développer la partie empirique. Nous développerons nos choix méthodologiques et nous expliciterons notre démarche d’analyse et nous analyserons les résultats obtenus suite à nos entretiens. Enfin, nous interpréterons et discuterons les résultats de cette recherche. Celle-ci se cristallise pratiquement en trois questions : le pourquoi, le comment et le où ? En clair, faut-il se focaliser simplement sur les cours, les programmes, ou dans une approche plus large dans une combinaison des deux ? Notre approche théorique a-t-elle donc finalement été confirmée par le terrain ? Oui, en ce sens qu’il y a vraiment une attente pour une formation en hippothérapie par le milieu, mais elle serait plutôt complémentaire aux métiers de l’aide. Notons également que le programme du certificat universitaire de l’UCL en hippothérapie rencontre bien ces demandes. Le travail aurait été bien entendu plus complet en s’intéressant aussi à l’apport et aux attentes des professeurs mais surtout à celles de ceux que nous avons appelés patients. Cette thématique pouvant bien entendu former la suite du présent mémoire qui, je le souhaite, défriche le terrain en s’intéressant à ceux qui mettent journellement l’hippothérapie en œuvre.