L'implication des parents dans l'adaptabilité de carrière et les comportements d'orientation des jeunes en fin de secondaire

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Le contexte dans lequel les jeunes sont amenés à poser un choix de carrière en fin de secondaire nous fait prendre conscience de toute la complexité du processus décisionnel dans lequel ils sont plongés à cette période de la vie (Vignoli, Croity-Belz, Chapeland, de Fillipis, & Garcia, 2005). Pour relever les défis liés à leur orientation scolaire et professionnelle, ils devront compter sur leurs compétences d’adaptabilité de carrière, réaliser un certain nombre de tâches décisionnelles et, pour beaucoup d’entre eux, s’appuyer sur des ressources externes, dont les parents. Ces derniers tiennent d’ailleurs un rôle crucial dans le processus vocationnel des jeunes (Bryant, Zvonkovic, & Reynolds, 2006). Cependant, peu d’études se sont intéressées aux comportements parentaux spécifiques au choix de carrière de leur(s) enfant(s). En se basant sur la typologie de Dietrich et Kracke (2009), cette étude explore l’influence des comportements parentaux spécifiques sur l’adaptabilité de carrière et les comportements d’orientation des jeunes de sixième et septième secondaire provenant d’écoles de la fédération Wallonie-Bruxelles. Les résultats obtenus mettent en évidence l’implication positive du soutien parental dans la fréquence des comportements d’orientation des jeunes et dans les compétences d’adaptabilité de carrière de ces derniers. De plus, ces compétences influencent, à leur tour, les comportements d’orientation et semblent tenir un rôle majeur dans la relation entre le soutien des parents et les comportements d’orientation de leur(s) enfant(s).