Comment l’enseignement au sein de l’école primaire influence la socialisation de genre des enfants ? Enquête de terrain : microsociologie dans une classe de deuxième primaire à l’école Les Marronniers à Auderghem

Details

Supervisors

Cécile Vanderpelen

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master de spécialisation en études de genre

Abstract

Au regard de la bicatégorisation des sexes et des inégalités de genre qui en découlent, il semble pertinent de se demander dans quelle mesure l’institution scolaire joue un rôle dans la transmission de ces rapports de force inégalitaires. En effet, dans le contexte d’une société patriarcale, androcentrée et hétéronormée, le cadre scolaire est façonné par toute une série de normes sociales profondément ancrées. Le cadre scolaire, parce qu’il est un haut lieu de transmission de savoirs, participe à la socialisation de genre des filles et des garçons, agissant ainsi sur le développement de leur identité sexuée. Le cadre familial agit lui aussi comme un facteur majeur de socialisation des enfants, interagissant ainsi avec ce qui est appris et incorporé dans le cadre scolaire. Au cœur de ces phénomènes de socialisation, les médias s’imposent comme un troisième facteur fondamental impactant l'identité et les comportements des enfants.