La question de l’évaluation en éducation physique et à la santé : Revue narrative

Details

Supervisors

Dupont, Jean-Philippe

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [120] en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité didactique

Abstract

Objectifs : L’objectif de cette étude est de (a) mettre en comparaison les différents systèmes d’évaluation étrangers déjà éprouvés, afin de (b) proposer une synthèse qualitative et (c) d’en dégager les plus adéquats et les plus performants. Méthode : La recherche a été réalisée sur quatre bases de données différentes (Embase, Cairn, Eric et PubMed) via une équation de recherche et des critères d’inclusion. Seuls les articles scientifiques francophones ou anglophones écrits entre 2012 et 2022 ont été pris en compte. Résultats : Sur les 91 articles identifiés, 28 d’entre eux correspondaient aux critères d’inclusion. Les données de ces études ont été synthétisées sous forme de tableaux. Conclusion : Après l’analyse des résultats, peu d’articles pertinents censés répondre à la question de recherche ont été mis en lumière. La recherche a plutôt débouché sur plusieurs paramètres importants « gravitant » autour de ce système d’évaluation. Ces paramètres ont été classés en deux catégories : le fond et la forme. Dans les résultats des articles de fond, deux sujets prédominent : la motivation des élèves et les inégalités perçues. Dans les résultats des articles concernant la forme, les points d’attention ont été la formation des enseignants, les efforts qu’ils fourniront vis-à-vis de ce changement et la façon dont celui-ci sera amené. Même si tous ces paramètres mettent en lumière qu’une grosse réflexion doit être instiguée en vue de la création d’une nouvelle méthode d’évaluation en EPS en Belgique francophone (CTC), les données sur le sujet font actuellement défaut.