L’évaluation des pratiques pédagogiques des enseignants à l’université : Analyse de l'effet sur l'ajustement des étudiants de première année

Details

Supervisors

De Clercq, Mikaël

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité approfondie

Abstract

En raison des difficultés rencontrées par les étudiants à l’entrée dans l’enseignement supérieur (Trautwein et Bosse, 2017) et des taux de réussite très faibles pour les étudiants de l’enseignement universitaire en Fédération Wallonie-Bruxelles (ARES, 2020), le processus d’ajustement académique des étudiants est un concept qui a déjà suscité l’intérêt de beaucoup de chercheurs. Les pratiques pédagogiques des enseignants constituent un levier important pour l'ajustement des étudiants à la première année à l'université (Dupont et al., 2015 ; Schneider & Preckel, 2017). Pourtant, les effets des pratiques pédagogiques sont négligés dans la littérature sur l’ajustement des étudiants à l'enseignement supérieur. D’ailleurs, aucun modèle exhaustif et convaincant des pratiques enseignantes de l’enseignement supérieur n’existe. Le premier objectif de ce travail est de concevoir un outil valide et fidèle de mesure des pratiques enseignantes dans l’enseignement supérieur. Le deuxième objectif est d'analyser l'effet des pratiques des enseignants sur l’ajustement des étudiants à l'université au-delà de l’effet des variables de background et des variables psychosociales. Des analyses multiniveaux ont été effectuées sur 740 étudiants répartis au sein de 19 cours différents. Les pratiques pédagogiques ont été mesurées à la fois par une grille d'observation et par des questionnaires autorapportés par les étudiants. Les résultats mettent en évidence l’importance des pratiques des enseignants pour expliquer l’ajustement des étudiants. Plusieurs dimensions des pratiques enseignantes observées et plusieurs composantes des pratiques perçues ont un effet significatif sur les indicateurs de l’ajustement. Nos orientations éventuelles pour une future recherche sont principalement d’améliorer le protocole d’observation et d’étendre le terrain d’enquête.