Développement du langage écrit chez la personne sourde

Details

Supervisors

Crollen, Virginie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Les dernières études et les observations faites rapportent que les personnes sourdes rencontrent des difficultés au niveau du langage écrit. Différentes hypothèses existent concernant l’origine de celles-ci. Depuis plusieurs années, la contribution de la phonologie dans le développement des compétences en lecture est remise en cause. Les personnes présentant une surdité passeraient par un autre chemin lors de la lecture. Ce chemin pourrait correspondre aux processus orthographiques. Afin d’accéder à ces processus, les lecteurs passent par l’étape d’identification des lettres. Afin de reconnaître les lettres, la vision est essentielle. Ce mémoire s’est penché sur les mécanismes visuels et plus particulièrement la vision fovéale nécessaire dans l’identification. La redistribution de l’attention visuelle vers la périphérie chez la personne sourde a été suggérée dans diverses expériences. Ceci soulève donc plusieurs questionnements, est-ce que la redistribution de l’attention impacte la vision centrale, cruciale lors de la lecture ? Est-ce que les personnes sourdes répondent plus rapidement pour les caractères s’éloignant légèrement du centre de fixation ? Est-ce que les performances sont identiques pour tous les types de stimuli, à savoir les lettres, les nombres et les symboles ? Pour répondre à ces questions, une tâche évaluant l’effet de la position sérielle pour les lettres, les chiffres et les symboles a été utilisée. La tâche a été proposée à 23 personnes présentant une surdité sévère ou profonde, survenue à la naissance ou durant la période prélinguale. Les personnes ont été appariées avec des personnes entendantes au niveau du sexe, de l’âge et du niveau d’éducation. Les résultats ont montré qu’en vision centrale, les groupes présentaient les mêmes performances. Cependant, certains facteurs, tels que le type de stimulus et la position semblent avoir un rôle à jouer dans l’identification rapide des caractères.