Efficacité d'une intervention anti-harcèlement ciblant les normes du groupe: résultats considérant la fidélité et la qualité de mise en oeuvre

Details

Supervisors

Galand, Benoît ; Tolmatcheff, Chloé

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire porte sur le harcèlement scolaire et plus précisément sur l’influence des normes dans le harcèlement. La première partie de ce mémoire concerne les éléments théoriques clés. Ensuite nous y étudions en détails l’intervention anti-harcèlement mise en place qui avait pour but de modifier diverses normes. Nous nous sommes demandés si l’intervention allait influencer les normes mesurées et les attitudes personnelles des élèves et si ce changement de norme allait pouvoir influencer une diminution du harcèlement dans les classes étudiées. La fidélité et la qualité de la mise en place ont été surveillées et cotées durant l’intervention. Nous montrons, par cette étude, l’importance de la fidélité et de la qualité de la mise en œuvre d’un programme anti-harcèlement dans l’obtention des résultats, ce qui nous permet de donner des pistes pour de futures interventions. Les résultats de cette étude sont également encourageants en ce qui concerne les normes de groupe de pairs et les normes perçues de l’enseignant.