Impact d’un dispositif d’intervention de guidance vocationnelle sur l’adaptabilité de carrière et le sentiment de compétence vocationnelle

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Le contexte professionnel actuel met l’accent sur le développement tout au long de la vie. Le concept d’adaptabilité de carrière, qui définit les ressources dont dispose un individu pour faire face aux tâches développementales censées le mener à un rôle professionnel, est en plein essor dans la littérature scientifique ces dernières années. Tout comme le sentiment de compétence vocationnelle, qui représente la façon dont un individu perçoit sa capacité à faire des choix éducatifs et vocationnels. La recherche montre que ces deux concepts peuvent être augmentés grâce à diverses méthodes d’intervention. Le but de cette étude est d’évaluer l’impact d’un dispositif d’intervention de guidance vocationnelle sur l’adaptabilité de carrière et le sentiment de compétence vocationnelle d’un échantillon d’étudiants en fin de parcours universitaire.

Citations

• APA

Lucchesi, M. (2016). Impact d’un dispositif d’intervention de guidance vocationnelle sur l’adaptabilité de carrière et le sentiment de compétence vocationnelle. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/18876