Atouts et freins des entrepreneurs séniors selon le Business Model Canvas

Details

Supervisors

Lejeune, Christophe ; Cornuel, Eric

Faculty

Louvain School of Management

Degree label

Master [120] en Ingénieur de gestion

Abstract

La première partie se concentre sur une approche théorique de trois sujets, respectivement l’entrepreneuriat sénior, le Business Model Canvas et les modèles d’affaires dans l’entrepreneuriat. Le premier sujet étudié de manière théorique est l’entrepreneuriat sénior, qui sera détaillé au niveau de l’évolution du segment démographique des séniors et de ses conséquences, suivi de ses diverses définitions et dénominations. Ensuite, cinq processus et typologies seront expliqués : le Bridge Employment (1), le processus par étapes et le processus d’équilibre ponctué (2), le concept de Taxonomie (3), la Théorie de l’approche Pull & Push (4) et la relation entre l’âge et l’entrepreneuriat (5). Finalement, les raisons, les atouts et les freins caractéristiques des entrepreneurs séniors seront détaillés pour mieux comprendre les motivations positives et négatives à la création d’entreprise. Le deuxième sujet composant la première partie de cette étude se concentre sur le Business Model Canvas et les modèles d’affaires en général. Finalement, la combinaison des deux premiers sujets, les modèles d’affaires dans l’entrepreneuriat, clôturera cette première partie de l’étude. La deuxième partie de cette étude concerne une étude qualitative réalisée grâce à des entretiens effectués avec sept entrepreneurs séniors, résidant dans la province du Québec. Un détail de la méthodologie utilisée précède l’analyse descriptive des résultats des entretiens. Chacun des sept projets a été étudié en fonction du Business Model Canvas, après avoir fait une étude du profil des entrepreneurs séniors en fonction des différentes théories sur le sujet. Par après, une consolidation des résultats permet de classer de manière globale les différents freins et atouts spécifiques aux entrepreneurs séniors, ce qui permet de répondre à la question de recherche. Une discussion sur les résultats découverts ainsi que sur les limitations de l’études permet d’aller plus loin dans la réflexion et de comprendre les implications de tels résultats. Finalement, une ouverture clôture cette deuxième partie, afin d’éveiller la curiosité de chacun pour un futur approfondissement d’autres études.