Faire face à la violence des élèves: impact du cadre institutionnel sur la réaction des eneignants

Details

Supervisors

Salamanca Avila, Laura

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

En quelques années, dans les pays occidentaux, le concept de violence à l’école a évolué. C’est devenu une réelle question sociale. Les professionnels de l’enseignement sont quotidiennement confrontés à des faits de violence entre les élèves. Face à ce constat, j’ai basé ma recherche sur la manière dont les enseignants réagissent face à cette violence. A l’issue d’une étape exploratoire enrichissante, un questionnement précis est né : « Quelle est l’influence du cadre institutionnel sur la manière dont les enseignants font face à la violence des élèves ? » Afin de répondre à cette question, j’ai utilisé le focus-groupe comme méthode de recueil de données. J’ai interviewé huit personnes provenant de trois écoles différentes. Afin d’analyser les données du focus-groupe, j’ai décidé d’utiliser l’analyse thématique de Braun et Clarcke (2006). A travers cette recherche, mon objectif était de déterminer comment le cadre institutionnel d’une école peut influencer la conception que les enseignants ont de la violence et les actions qu’ils mettent en place pour tenter de restreindre ce phénomène.