Comment les différents acteurs d’une école perçoivent-ils leur rôle et celui de leurs collègues dans la lutte contre le harcèlement scolaire au sein d’une même institution ?

Details

Supervisors

Devos, Christelle

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce travail comporte une étude qualitative menée dans une école secondaire de Bruxelles. Elle a cherché à cerner le rôle des différents acteurs de terrain dans la gestion du phénomène de harcèlement scolaire. Les résultats principaux de notre étude montrent l’importance de la communication, de la collaboration et de la confiance en ses acquis pour prévenir et gérer les situations de harcèlement. Les formations et les consignes claires des supérieurs permettent aux adultes de l’école, quel que soit leur statut, de se sentir plus légitimes à intervenir.