La supervision des futurs logopèdes en stage Quelle est la nature de l'entretien à chaud mené par les maîtres de formation pratique (MFP) en haute école de logopédie avec des étudiants stagiaires de Bloc 3 ? Quels sont les niveaux de feedback mobilisés et jugés efficaces ?

Details

Supervisors

Van Nieuwenhoven, Catherine ; Deprit, Agnès

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Ce travail de recherche vise l’analyse de feedback formulés lors d’entretiens à chaud par des MFP de Bloc 3 en logopédie. Les cadres théoriques mobilisés portent sur les concepts de superviseur (Colognesi, Van Nieuwenhoven, Runtz-Christian, lebel et Bélair, 2019 ; Corréa Molina, 2011), d’entretien à chaud (Labeeu et Van Nieuwenhoven, 2010) et de feedback (Hattie et Timperley, 2007 ; Shute, 2008). Ainsi, la question de recherche qui guide ce travail est la suivante : Quelle est la nature de l’entretien à chaud mené par le maitre de formation pratique (MFP) en haute école de logopédie avec les étudiants stagiaires de Bloc 3 ? De cette question initiale ont émergé trois angles d’analyses qui portent sur la nature et l’efficacité théorique des feedbacks ; la comparaison entre les niveaux de feedbacks réellement mobilisés et les intentions des MFP ; et l’identification du style des MFP. Pour ce faire, une approche qualitative a été envisagée, celle de l’étude de cas. Les principaux résultats de cette recherche résident dans le constat que l’efficacité des rétroactions formulées dépendent fortement de la relation établie entre le MFP et l’étudiant et de la réponse aux besoins de celui-ci. Des adaptations de postures et de niveaux de feedback sont indispensables afin de viser des transformations effectives chez l’étudiant. Par le biais de cette recherche, nous avons également mis en correspondance les ressources mobilisées par les MFP aux niveaux de rétroactions formulées. Pour conclure, différentes perspectives de recherche semblent intéressantes à investiguer : poursuivre l’analyse effective de l’efficacité des feedbacks menés par ces MFP, affiner le style et le genre de ces professionnels en logopédie, analyser les différentes étapes du processus de supervision en logopédie et analyser les transformations opérées chez les MFP grâce à l’autoconfrontation de vidéos.