Effet d'un entrainement du comptage sur les doigts auprès d'enfants malvoyants et voyants

Details

Supervisors

Crollen, Virginie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Les stratégies de comptage et de calcul sur les doigts permettent aux enfants tout-venant d’alléger leur mémoire de travail durant le développement des compétences numériques. Les enfants aveugles, quant à eux, utilisent leurs bonnes capacités mnésiques et attentionnelles pour compenser leur manque de vision et développer leurs habiletés arithmétiques. Mais lorsqu’un enfant présente une déficience visuelle ainsi que des difficultés ou un trouble spécifique des apprentissages en mathématiques, l’utilisation de la stratégie digitale peut être un support multisensoriel sur lequel l’enfant déficient visuel pourrait s’appuyer pour développer ses compétences numériques. Dans le cadre de la présente étude, nous cherchons à évaluer l’efficacité de ces stratégies digitales sur les performances mathématiques d’enfants déficients visuels présentant des difficultés arithmétiques. Un entrainement de huit séances a été proposé à deux enfants déficients visuels et un groupe d’enfants contrôles appariés. L’entrainement composé d’exercices d’habiletés digitales précises, de comptage et de calcul sur les doigts a été proposé une fois par semaine. Les résultats indiquent une amélioration significative des performances en addition et soustraction chez tous les participants. Ainsi, selon notre étude, l’entrainement du comptage et du calcul sur les doigts améliore les performances en calcul des enfants déficients visuels, mais également des enfants voyants.