Impact du profil décisionnel sur les caractéristiques du partage social des émotions en situation de transition scolaire

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Tout au long de notre vie, nous avons de nombreux choix à faire. L’un des choix les plus importants d’un individu est le choix des études qu’il va entreprendre puisque celui-ci va en partie déterminer les possibilités d’emploi et de carrière professionelle. La prise de décision a, d’abord, été étudiée via les styles décisionnels (e.g. Arroba, Scott & Bruce, Harren,…). Par la suite, Gati et ses collaborateurs (2010) ont proposé le profil décisionnel qui permet de décrire plus précisément les différences individuelles dans le processus de prise de décision. Le profil décisionnel se compose de onze dimensions qui permettent d’obtenir de l’information pertinente sur les critères de prise de décision relative à la carrière. La transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur peut être considéré comme un évènement amenant de nombreuses émotions. L’individu qui vit des évènements émotionnels va avoir besoin d’en faire part aux membres de son entourage. Ce phénomène de verbalisation des émotions est la manifestation du phénomène de partage social des émotions. Ce concept a été défini par Rimé (2005) et implique deux éléments : 1) la réévocation d’une émotion dans un langage socialement partagé et 2) la présence d’un destinataire de cette réévocation, au moins au niveau symbolique. Les objectifs de ce mémoire sont de mettre en lien les dimensions du profil décisionnel et les caractéristiques du partage social des émotions autour de la transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur, de traduire le questionnaire Career Decision-Making profiles (CDMP) et d’en vérifier la structure sous-jacente, d’obtenir des informations sur la fréquence, les partenaires et les motifs du partage social dans cette transition et de recueillir des informations sur les moyens utilisés pour effectuer le partage social. Pour y parvenir, nous avons récolté des informations auprès de 265 élèves de sixième secondaire via un questionnaire. Les analyses statistiques ont permis de mettre en évidence la présence d’un phénomène de partage social. Malgré l’absence de validation de la structure sous-jacente de la version française du questionnaire CDMP, de nombreuses relations significatives entre les dimensions du profil décisionnel et les caractéristiques du partage social des émotions sont également apparues.