Le partenariat comme modèle égalitariste : viable dans les relations Nord-Sud ? Analyse des rapports de pouvoir au sein des partenariats pour le service-learning

Details

Supervisors

De Leener, Philippe

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sciences de la population et du développement, à finalité spécialisée: développement

Abstract

Les relations partenariales Nord-Sud évoluent dans un contexte international déséquilibré, aux enjeux d’égalité et de rapport de forces important. Elles sont mises en place dans différents domaines, comme celui du développement, ou encore de l’éducation. Ce dernier propose des programmes de service-learning internationaux mettant en relation des acteurs du Nord et du Sud, afin d’accroitre les compétences des étudiants impliqués. Toutefois, en mobilisant le concept de partenariat et en mettant en collaboration une variété d’acteur du Nord et du Sud, le service-learning international se confronte aux rapports de pouvoir et d’égalité présents dont le modèle de partenariat est empreint. En effet, les définitions du modèle proposées par les acteurs du Nord promeuvent une vision égalitariste des relations de partenariat, alors que les acteurs du Sud reconnaissent les inégalités présentent au sein de leurs relations. De ce principe, il est nécessaire d’interroger la capacité du modèle relationnel à créer des relations qui ne renforcent pas les rapports de pouvoir et les inégalités, ainsi que de questionner l’utilisation et la mise en pratique du partenariat en contexte international.