Depuis la généralisation de l'EVRAS, les élèves malentendants et sourds ont-ils un meilleur niveau de connaissances autour de la sexualité ?

Details

Supervisors

Géonet, Marie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité

Abstract

Domaine de recherche – De nombreux chercheurs américains ont étudié l’utilité d’une éducation sexuelle adaptée à la langue des personnes malentendantes et sourdes, celle de la langue des signes (Fitz-Gerald, Fitz-Gerald, 1983 ; Getch, Young, Denny, 1998 ; Joseph, 1995). Il y a plus d’une vingtaine d’années, il a été démontré que peu d’éducation sexuelle a été enseignée à cette population. Objectif – Cette étude exploratoire a pour but d’évaluer l’impact du manque actuel d’éducation sexuelle dans la population malentendante et sourde en Belgique. Méthode de recherche – Un questionnaire de recherche a été créé dans le but de récolter de nouvelles données anonymes concernant le niveau de connaissances actuelles des jeunes malentendants et sourds (âgés de 12 à 21 ans) autour de six thématiques de la sexualité à savoir, la puberté, la contraception, les infections sexuellement transmissibles, les relations affectives, les orientations sexuelles et le consentement. Résultats – Selon les résultats de l’étude à la suite des trois hypothèses analysées, il semblerait que la généralisation de l’EVRAS ne permet pas une meilleure réponse aux besoins et attentes des élèves malentendants et sourds.

Citations

• APA

Dewattripont, M. (2020). Depuis la généralisation de l’EVRAS, les élèves malentendants et sourds ont-ils un meilleur niveau de connaissances autour de la sexualité ? https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/19810