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Les logiques d'action des établissements et les motivations des directeurs du secondaire à opter ou non pour un DASPA

D'haeseleer, Alexandra
(2017)

Files

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Details

Supervisors
Charlier , Jean-Emile
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
Malgré l’appel à candidature faite aux écoles secondaires par le FWB en matière d’intégration, les classes DASPA sont-elles réparties équitablement entre les écoles ou sontelles l’apanage d’établissements spécifiques ? Si ce n’est pas le cas, quels sont les arguments défendus par les directions à opter ou non pour ce système d’accueil des primo-arrivants ? Au travers d’entretiens menés auprès de directeurs, on peut explorer les arguments en faveur et en défaveur du DASPA. Les performances des élèves primo-arrivants aux évaluations externes sont bien en-dessous de la moyenne européenne. La Flandre, elle, gère l’intégration au système scolaire de façon bien différente et en recueille les résultats.