Les gestes professionnels des enseignants en classe unique en Belgique francophone

Details

Supervisors

Boucenna, Sephora

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Dans le cadre de notre recherche exploratoire, nous nous sommes intéressés aux gestes professionnels des enseignants et plus particulièrement, aux titulaires primaires d’une classe unique en Belgique francophone. Peu d’informations scientifiques étaient disponibles jusqu’à présent. A partir de séquences filmées, nous avons réalisé des entretiens d’autoconfrontation (Theureau, 2010) auprès de huit enseignants de la province de Namur. Le matériau récolté a été analysé selon la théorie des catégories conceptualisantes de Paillé et Mucchielli (2016). Deux grandes catégories ont émergé : les gestes orientés vers l’enseignant et les gestes orientés vers les élèves. Nous avons également mis à jour que les gestes professionnels sont constitués d’actions liées à une ou plusieurs intentions de la part de son auteur. Nous avons confronté nos résultats à la conception de geste professionnel et d’en-(j)eux symboliques d’Alin (2010) et à la matrice de l’agir professoral de Jorro (2006). Notre recherche a permis de lever le voile sur une facette peu documentée de notre enseignement et ainsi atteindre une reconnaissance du métier d’enseignant en classe unique