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« Le programme PTR-YC est-il efficace afin de réduire les comportements problématiques chez un enfant présentant de l’autisme ? »

Chavee, Margot
(2020)

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Details

Supervisors
Mazzone, Stéphanie
Faculty
Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille
Degree label
Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité
Abstract
Le sujet de ce mémoire porte sur la gestion des comportements problématiques chez les enfants autistes par le biais du programme PTR-YC (Prevent-Teach-Reinforce for Young-Children, Dunlap et al., 2019) et l’évaluation de ce dernier. L’objectif principal est d’évaluer l’efficacité et la faisabilité de la mise en place du programme d’intervention « Prévenir - Enseigner – Renforcer » au sein d’une famille et à l’école, par l’observation des comportements d’un enfant présentant de l’autisme.