Evaluer et prévenir les comportements sociaux sexuels problématiques dans une population d’adolescents et jeunes adultes porteurs d’autisme.

Details

Supervisors

Mazzone, Stéphanie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

La période de l’adolescence et l’apparition de la puberté, mais surtout, les complications sexuelles, intimes et relationnelles qu'elles entraînent, sont synonymes de nombreuses difficultés pour les adolescents porteurs de Trouble Spectral Autistique (TSA). Celles-ci entraînent l’apparition de comportements sociaux sexuels problématiques. Ce mémoire s’est penché, dans un premier temps, sur l’évaluation de ces comportements dans une population d’adolescents et jeunes adultes TSA. Un questionnaire créé sur base des comportements sociaux sexuels exposés par Tarnai & Wolfe (2007) a été diffusé auprès de professeurs et parents afin de pouvoir récolter les données de comportements déviants. Cette étude démontre que les expériences amoureuses, le consentement et la gestion du public et du privé sont des comportements sociaux sexuels problématiques. Elle présente également qu’il existe un manque important de connaissances socio-sexuelles chez ces jeunes. Dans un second temps, et sur base de ces comportements récoltés, nous nous sommes tournés vers l’Education à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS) afin de prévenir ceux-ci. Un atelier de sensibilisation à l’EVRAS a été crée et diffusé au sein d’une école spécialisée de type 2. Cet outil n’a pas donné de résultats significatifs quant à la différence de connaissances socio-sexuelles après sa passation. Cependant, il fournit des pistes de travail en matière de sexualité des adolescents TSA.