Modelos de clases de religión católica basados en modelos interreligiosos y multiculturales del Reino Unido y Alemania : la clase de religión católica abierta al diálogo interreligioso

Details

Supervisors

Derroitte, Henri

Faculty

Faculté de théologie et d'étude des religions

Degree label

Master [120] en théologie

Abstract

esLa Iglesia Católica ha reflexionado y escrito documentos sobre los fundamentos del diálogo interreligioso, y ha invitado a la escuela católica y la enseñanza religiosa escolar al diálogo interreligioso y multicultural, queda la tarea para las Iglesias locales la implementación del diálogo interreligioso en las clases de religión. En este trabajo hemos seleccionado dos modelos de educación religiosa escolar que consideran la confesionalidad de la religión católica y a la vez están abiertas al pluralismo religioso en la sala de clases. El primer modelo corresponde al implementado en el Reino Unido en 2004 elaborado por las seis religiones más importantes del país en conjunto con el departamento Curricular del ministerio de educación el Reino Unido. El modelo se titula The non-statutory national framework for religious education. El segundo modelo corresponde al desarrollado por el profesor y teólogo Reinhodl Boschki, Beziehung als Leitbegriff der Religionspädagogik en la Universidad de Tubinga, Alemania. Este modelo, que en este trabajo lo llamaremos “modelo relacional alemán” ha sido aplicado a la formación del profesorado de Religión en la Universidad de Tubinga, así como en las clases de religión de diversas diócesis de Alemania. Para realizar el estudio de los dos modelos señalados utilizaremos las herramientas que nos proporciona la reflexión pastoral de la Teología práctica. El análisis se realiza con la ayuda del método de la educación comparada que nos permite evaluar modelos educativos, a partir de criterios obtenidos desde el magisterio de la Iglesia católica.