Comment l’approche familiale combinée à la thérapie avec le cheval permet la prise en charge d’enfants âgés de 6 à 12 ans qui manifestent des comportements agressifs ?

Details

Supervisors

Schelstraete, Marie-Anne ; Eeckhout, Coralie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire prend source dans les champs de la psychologie de l’enfant et de la parentalité. Par ailleurs, la prise de conscience des influences bidirectionnelles existantes entre le parent et l’enfant guide la construction de cette recherche (de Becker, 2010; Perisse et al., 2006). Son objectif est d’investiguer le fait de combiner l’approche familiale et la thérapie avec le cheval pour prendre en charge des enfants âgés de 6-12 ans manifestant de l’agressivité. Bien que l’apparition de comportements agressifs intègre le développement typique de tout enfant, il est attendu que ceux-ci ne soient plus réguliers lors de l’entrée à l’école primaire (Bourcier, 2008). Actuellement, il existe diverses prises en charge thérapeutiques pour les enfants qui continuent à manifester une agressivité excessive. La plupart des thérapies nécessitent l’implication des parents. En ce qui concerne l’intérêt de la thérapie avec le cheval, plusieurs bénéfices ont déjà été relevés. L’équidé se montre sensible à l’attitude non-verbale de l’humain et émet des réponses systématiques sans jugement (Ansorge, 2011; Bourgois, 2020; Didier, 2022; McNamara, 2017). La thérapie avec le cheval permettrait, entre autres, de travailler les compétences attentionnelles, l’inhibition, la tolérance à la frustration ainsi que la régulation émotionnelle et les compétences sociales (Bourgois, 2020; Ellis-Hill, 2015; Le Hénaff & Grandgeorge, 2017; Pendry & Roeter, 2013; Perisse et al, 2006). Pour davantage questionner l’intérêt de l’approche familiale dans la thérapie avec le cheval, une dyade mère-enfant a participé à des séances de thérapie avec le cheval. Ces séances filmées ont permis de s’intéresser aux processus en jeu lors des séances. En outre, des rencontres avec le parent et l’enfant nous ont donné l’occasion de comprendre la situation initiale ainsi que son évolution. Les premiers résultats montrent que l’implication du parent est favorable, tant du point du vue de l’enfant que du parent lui-même, ainsi qu’une diminution des difficultés attentionnelles, des colères et des comportements agressifs. De futures études pourraient s’intéresser à cette approche familiale dans la thérapie avec le cheval auprès d’un plus grand nombre de familles en impliquant les deux parents, voire, la fratrie.