Droit à la scolarité des enfants candidats refugies au regard du droit international : cas des enfants demandeurs d’asile en Belgique

Details

Supervisors

Sarolea, Sylvie

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master de spécialisation en action humanitaire internationale

Abstract

Dans le cadre de notre travail de fin d’études, nous nous sommes penchés sur un thème (demandeurs d’asile) qui est souvent débattu tant dans la presse que dans la politique. Toutefois, la problématique en rapport avec le droit à la scolarisation des enfants demandeurs d’asile est moins abordée en comparaison avec les autres comme celle des enfants à séjour précaire ou ceux ayant déjà le statut des réfugiés. La Belgique ainsi que d’autres pays de l’union, assure le droit à la scolarité aux enfants primo-arrivant en général et celui des enfants candidats réfugiés en particulier. Leur mise en application nous a interpellé, alors elle nous a incité à comprendre les différents dispositifs et autres mécanismes mis en place. Notre recherche montre que les enfants demandeurs d’asile rencontrent plusieurs difficultés dans leur parcours scolaire, difficultés liées à l’intégration scolaire et sociale d’une par part et difficultés liées à leur procédure d’asile d’autres part. Grace à la mise en place des dispositifs d’accueil et de scolarisation des primo-arrivants (DASPA), l’accompagnement des mineurs non accompagnés, assurance de l’égalité des chances pour tous les enfants et le suivi des enfants demandeurs d’asile présentant des signes de traumatismes en milieu scolaire, les difficultés de ces enfants peuvent-être contournées. Ainsi, les structures d’accueil et de scolarisation des demandeurs d’asile s’appuient sur ces dispositifs pour une meilleure intégration des enfants demandeur d’asile ainsi que pour d’autres enfants qui sont dans le besoin.