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Etude d'intervention en geste graphique auprès d'élèves de première primaire : Impact de l'utilisation de la tablette tactile sur l'apprentissage de l'écriture

Magonette, Lucie ; Theis, Gwenaëlle
(2020)

Files

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Details

Supervisors
Van Reybroeck, Marie
Faculty
Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille
Degree label
Master [120] en logopédie
Abstract
La technologie apparaissant de plus en plus comme un outil d’apprentissage, peu d’études ont investigué son efficacité en matière d’apprentissage de l’écriture. La présente étude avait pour objectif d’évaluer les bénéfices en première primaire d’une intervention en geste graphique menée sur une tablette tactile par rapport à une intervention similaire en papier-crayon. L’intervention a pris place durant seize séances de trente minutes durant lesquelles des exercices de copie de lettres isolées étaient proposés. Soixante participants ont pris part à l’étude, vingt ont reçu l’intervention sur papier, vingt sur tablette et les vingt derniers n’ont pas reçu d’intervention. Plusieurs épreuves ont été proposées en pré-test et ensuite en post-test afin d’évaluer la qualité et la fluidité de l’écriture, la connaissance des lettres, la production de graphèmes et la motivation envers l’écriture. De manière générale, les résultats permettent d’affirmer qu’une intervention en geste graphique en première primaire sur une tablette ne se différencie pas d’une intervention similaire proposée sur un support traditionnel.