Quels effets peut avoir un atelier danse chez des adolescents autistes ?

Details

Supervisors

Frankard, Anne-Christine ; Nilles, Marie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Ce travail de recherche, de type qualitatif, s’intéresse aux effets d’un atelier danse chez des adolescents autistes, dans le cadre de la thérapie institutionnelle. À partir de l’observation de leur déstructuration psycho-corporelle, nous formulons pour ce mémoire, l’hypothèse d’une capacité unifiante, du corps et de l’esprit, dans le cadre d’un atelier danse. Il en résulterait un apaisement de l’angoisse, bien souvent débordante chez ces jeunes. Ce mémoire se compose d’une revue de littérature explorant diverses références en lien avec ces hypothèses. L’apport théorique vise à préparer la partie empirique, les concepts d’auteurs tels que Dolto, Winnicott, Maleval, Schott-Billman et Haag y seront abordés. La seconde partie se focalise sur l’étude empirique. Les données ont été recueillies par l’observation participante de trois jeunes adolescents avec troubles du spectre autistique, sur une période de trois mois. La grille d’évaluation psychodynamique des changements dans l’autisme a été utilisée comme référence et point d’appui, soutenant la structure et la pertinence des observations. Nous verrons que les résultats obtenus diffèrent en fonction de chaque jeune, soulignant leur unicité, bien qu’ils suggèrent que la participation à un atelier danse aurait un potentiel impact sur la (re)structuration de l’image du corps. Cependant, les recherches axées sur la danse-thérapie nécessitent d’être continuées afin de mieux comprendre les enjeux et les conditions de ses effets positifs sur le fonctionnement et la construction identitaire de jeunes présentant des troubles du spectre de l’autisme.