Le développement de l'empathie chez l'enfant et la relation entre l'empathie et le harcèlement scolaire à travers l'évaluation du projet BALE

Details

Supervisors

Galand, Benoît

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire a pour objectif d’étudier le développement de l’empathie chez l’enfant et le lien entre cette compétence et le harcèlement scolaire au moyen de l’évaluation du projet « Bienveillance à l’école » (BALE). Basé sur le ProDASI (Programme de Développement Affectif et Social Intégratif), le projet BALE a pour but de développer la conscience et l’estime de soi des élèves, d’apporter de l’harmonie au sein des relations entre élèves, entre élèves et enseignants et entre enseignants et enfin de construire une société empreinte de davantage de cohésion sociale. Dans ce cadre, deux études ont été mises en place. La première, de nature qualitative, avait pour objectifs d’évaluer la fidélité de traitement du projet BALE et de déterminer si les facteurs de développement de l’empathie se voyaient (étaient) activés par la mise en place du programme. Un questionnaire a été administré à 10 enseignants issus d’écoles adhérant au projet BALE. La seconde, de nature quantitative, était destinée à mesurer l’efficacité du projet BALE sur le développement de l’empathie et évaluer l’existence d’une relation entre cette compétence et le harcèlement scolaire. Pour ce faire, 768 élèves belges francophones de 4ème, 5ème et 6ème primaire et issus de 6 écoles différentes ont répondu à un questionnaire mesurant différentes variables, dont l’empathie, le harcèlement et la victimisation. Les résultats obtenus n’ont pas permis de répondre à toutes les questions de recherche liées à ces deux études. Néanmoins, le lien entre l’empathie et le harcèlement scolaire a quelque peu été éclairci, notamment en ce qui concerne la relation entre l’empathie cognitive, le harcèlement et la victimisation.