Les déterminants de l'identification des bruits : étude développementale et différentielle

Details

Supervisors

Pierart, Bernadette

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

Le domaine de la perception auditive a fait l’objet de plusieurs études. Force est de constater que la plupart de celles-ci ont utilisé des stimuli langagiers ou des paramètres impliqués dans l’identification ou la reconnaissance de ceux-ci. En revanche, peu d’entre elles se sont penchées sur la reconnaissance et l’identification de stimuli non-langagiers. Le choix de ce mémoire s’est donc porté sur ce domaine. Pour ce faire, une étude a été réalisée au sein d’une triple population : une d’enfants « tout-venants », une d’enfants présentant une dyslexie ainsi qu’auprès de patients adultes porteurs de lésions cérébrales. Des séances de testing individuelles ont été effectuées et des conclusions statistiques ont été tirées des divers résultats. Le test utilisé a consisté en une série de 20 items « image-son » à faire identifier par les sujets en un temps donné. On peut en conclure d’une part, que les sujets dyslexiques obtiennent des scores inférieurs au test par rapport à ceux de la population contrôle, et que d’autre part les sujets « lésion » obtiennent également des scores inférieurs à ceux des enfants de la population contrôle. S’ouvre ainsi une perspective pour l’avenir : en effet, si ce test pouvait être normalisé, il serait possible d’envisager une utilisation « prophylactique » de ce dernier pour anticiper la survenue d’une dyslexie chez les enfants débutant leur apprentissage de la lecture et de proposer ainsi une mise en place plus précoce d’un accompagnement logopédique.