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Debock_01741900_2024.pdf
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- De nos jours, les jeunes font face à de nombreuses pressions et ce, également, dans le domaine scolaire. Ces pressions peuvent, notamment, être dues à des attentes qui sont de plus en plus élevées de la part de la société et à une société qui valorise de plus en plus la perfection. Ces pressions peuvent être source de stress et mener à du burnout académique si elles se chronicisent. Suite à ce constat, et dans la continuité de la méta-analyse de Hill et Curran publiée en 2016, cette scoping review examine les liens entre le perfectionnisme et le burnout académique. Les résultats ont montré des corrélations significatives entre les différentes dimensions du perfectionnisme et le burnout académique. De manière générale, les préoccupations perfectionnistes ont montré des corrélations significatives positives avec le burnout académique, tandis que les efforts perfectionnistes ont montré des résultats moins uniformes en ce qui concerne leur lien avec le burnout académique. Des résultats différents ont également pu être observés entre les étudiants de l’école secondaire et les étudiants universitaires, suggérant des différences développementales dans le lien entre le perfectionnisme et le burnout académique. Cette recherche s’efforce de fournir un aperçu de l’ensemble des données, bien que celles-ci soient hétérogènes, de par les populations, les méthodologies et les outils de mesure qui varient d’une étude à l’autre. Cette recherche pourrait fournir une base théorique pour de futures recherches dans le domaine. Elle a permis de mettre en évidence des différences dans la relation entre le perfectionnisme et le burnout académique qui pourraient être liées à des spécificités développementales, culturelles ou propres aux types d’études poursuivies. Ces pistes mériteraient d’être davantage explorées dans des recherches ultérieures.