Validation d’un questionnaire parent-enseignant pour le diagnostic du TDAH chez une population marocaine

Details

Supervisors

Edwards, Martin

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’objectif de ce mémoire est de décrire les étapes à suivre pour élaborer un test psychométrique. Le travail est entamé par un rappel de l’importance de standardiser les tests sur des populations locales des pays à moyen et faible revenu (PFMR) plutôt que d’utiliser les normes de pays industrialisés. Un aperçu sur le Maroc (pour illustrer les PFMR) est couvert par la première partie. Ensuite, le travail fait état des notions de base en matière de psychométrie, puis des étapes à suivre dans le but d’élaborer un test psychométrique. Afin de donner un exemple concret, le concept de l’attention a été sélectionné, ainsi let test que le mémoire tente de créer concerne le diagnostic du trouble de déficit d’attention et d’hyperactivité (TDAH). Un questionnaire mesurant cette pathologie a été créé sur la base d’une échelle préexistante : L’Échelle d’Évaluation du TDAH-IV. Le test a été présenté en deux versions (française et arabe) à la convenance des parents des enfants qui ont participé à l’étude. D’autres tests ont été passés à la même population, les résultats obtenus ont été analysés dans le but de mesurer la fidélité et la validité du nouveau test. La partie méthode fait état de cette analyse et fait état d’une bonne fidélité, la validité du test a cependant été remise en question. Le but ultime de l’exercice n’est pas tant la validité du test que la compréhension des différentes étapes ayant mené à son élaboration.