évolution des stratégies identitaires des réfugiés politiques ayant fréquenté un DASPA dans les écoles de la ville de Verviers.

Details

Supervisors

Charlier, Jean-Emile

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

À travers ce mémoire nous avons tenté de comprendre comment évoluaient les stratégies identitaires des réfugiés politiques qui étaient passés par un DASPA dans les écoles de Verviers. Nous avions émis l’hypothèse que la violence symbolique influençait ces stratégies et que le DASPA ne correspondait pas à leurs attentes. Nous avons opté pour une recherche qualitative phénoménologique. C’est pourquoi, nous avons effectué des entretiens semi-directifs. Au terme de cette recherche, nous avons observé que divers éléments influençaient les stratégies identitaires des acteurs. Nous avons également compris que ces stratégies sont complexes et dynamiques et qu’elles ne peuvent pas être catégorisées. Enfin, nous avons découvert que le DASPA répondait globalement à leurs attentes mais qu’un autre élément fondamental de leur formation était problématique.