ATTENTION/WARNING - NE PAS DÉPOSER ICI/DO NOT SUBMIT HERE

Ceci est la version de TEST de DIAL.mem. Veuillez ne pas soumettre votre mémoire sur ce site mais bien à l'URL suivante: 'https://thesis.dial.uclouvain.be'.
This is the TEST version of DIAL.mem. Please use the following URL to submit your master thesis: 'https://thesis.dial.uclouvain.be'.
 

Accompagnement et dynamiques informelles de l’apprentissage dans le développement professionnel des enseignants en début de carrière

Deneubourg, Sylvain
(2016)

Files

Deneubourg_96501300_2016.pdf
  • Closed access
  • Adobe PDF
  • 1.82 MB
Download not available

Details

Supervisors
Beausaert, Simon
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
Les métiers de l’éducation doivent sans cesse se remettre en question dans une société en perpétuelle évolution. Si tel est le cas, c’est en partie, car les challenges sociétaux à relever par les générations à venir sont de plus en plus nombreux et complexes. Faire de la jeunesse d’aujourd’hui des citoyens actifs demain est l’une des missions principales des enseignants. C’est pourquoi leur offrir des opportunités de développement professionnel est essentiel. Aussi, les débutants de la profession rencontrent davantage d’obstacles que leurs homologues plus expérimentés. À ce titre, cette recherche, à la fois quantitative et qualitative, offre un regard sur l’accompagnement, l’apprentissage informel et le sentiment de compétence des enseignants qui démarrent dans la profession. Les principaux résultats, bien que mitigés, encouragent à augmenter les occasions d’échanges entre collègues et la réflexion sur les activités d’apprentissage.

Citations

  • APA

Deneubourg, S. (2016). Accompagnement et dynamiques informelles de l’apprentissage dans le développement professionnel des enseignants en début de carrière. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/19663