Le développement de la pensée critique à travers la formation en sciences psychologiques à l'UCL

Details

Supervisors

Parmentier, Philippe ; Frenay, Mariane

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire traite du développement de la pensée critique à travers la formation universitaire en sciences psychologiques à l’Université catholique de Louvain (UCL). La première partie de l’étude porte sur l’identification des différentes composantes de la pensée critique, ses caractéristiques et les facteurs qui sous-tendent son émergence, par l’intermédiaire d’une analyse des multiples définitions données par la littérature. Les capacités cognitives, métacognitives et certaines attitudes y sont proposées comme éléments inhérents à ce concept. Ce volet théorique présente également quelques approches pédagogiques et éducatives mises en place par certains enseignants dans d’autres universités. L’analyse qualitative par catégorisation a été choisie dans le cadre de cette étude. Elle s’est basée sur un ensemble de 14 entretiens : 2 professeurs, 2 assistants et 10 étudiants de filières différentes en Master 2. Globalement, les résultats montrent une évolution positive de la pensée critique des étudiants au cours de la formation. Certaines limites de l’étude et quelques perspectives futures ont pu être identifiées.