Influence des stéréotypes de genre sur les orientations professionnelles : de l’enfance à l'âge adulte

Details

Supervisors

Bouchat, Pierre

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Depuis plusieurs décennies, les femmes ont pris une place de plus en plus importante sur le marché de l’emploi. Avec cela, les métiers se sont clivés et ont été davantage caractérisés « de femmes » et « d’hommes ». Bosse & Guégnard (2007) et Vouillot (2004) expliquent ce phénomène persistant notamment par la représentation genrée des métiers que peuvent avoir les individus. Plusieurs auteurs mentionnent d’ailleurs à cet égard que les stéréotypes de genre évoluent à travers les générations, à des âges clés, et qu’ils n’impactent ainsi pas tous l’orientation professionnelle de la même manière. Nous avons voulu étudier plus en profondeur ce phénomène en nous penchant sur l’influence des stéréotypes de genre sur les orientations professionnelles, en lien avec les représentations genrées des métiers. Nous avons mené ces analyses sur 3 âges clés afin d’étudier les éventuelles évolutions. Pour ce faire, nous avons récolté des données sur plus de 600 participants francophones bruxellois. Les analyses quantitatives nous ont permis de traiter nos trois hypothèses de recherche : la première questionnant l’influence des stéréotypes de genre sur l’orientation professionnelle n’a montré que peu de liens significatifs ; la seconde s’intéressant davantage à l’influence de la vision genrée des métiers sur les orientations professionnelles a, elle aussi, fourni peu de résultats significatifs (notons tout de même que de légères tendances, selon le genre, ont pu être remarquées grâce à des analyses complémentaires). Enfin, la troisième hypothèse n’a pas pu être investiguée pleinement au vu des faibles résultats significatifs des premières hypothèses, mais des analyses de l’évolution de chaque variable ont pu être menées à bien. Ces dernières ont montré peu d’évolutions significatives et homogènes selon le genre ou la génération. Selon nos résultats, les stéréotypes de genre et la vision genrée des métiers ne semblent ainsi que peu liés aux orientations professionnelles. Dès lors, il serait opportun d’étudier ces stéréotypes en lien avec d’autres variables, tel que le prestige, la personnalité et/ou le sentiment de compétence pour mieux expliquer les orientations professionnelles. En parallèle, il pourrait être intéressant de continuer à investiguer ce lien entre stéréotypes de genre et orientation professionnelle pour vérifier si un changement des mentalités et de l’influence des stéréotypes ne serait pas à la source de ces résultats.