L’école du dehors au prisme du partenariat scolaire

Details

Supervisors

März, Virginie ; Mazuin, Benjamin

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Afin de mettre en place l’école du dehors, de nombreux établissements scolaires font appel à des acteurs faisant partie d’organisations externes au champ scolaire. Ce mémoire se penche sur le travail institutionnel mis en œuvre par les acteurs non scolaires dans le cadre du partenariat pour l’école du dehors. Étudiant ces concepts de partenariat et de travail institutionnel sous un regard néo-institutionnaliste, nous avons mené une étude de cas multiple au cours de laquelle nous avons questionné six acteurs extérieurs au champ scolaire, faisant partie de quatre organisations différentes. Ainsi, trois sous-questions de recherche sont investiguées : - Comment les acteurs non scolaires gèrent-ils la collaboration intersectorielle ? - Comment les acteurs non scolaires intègrent-ils de manière stratégique leurs initiatives au sein des structures institutionnelles du champ scolaire ? - Quels sont les facteurs pouvant aider les partenaires extérieurs à soutenir la pérennisation de l’école du dehors ? Au-delà d’une logique marchande régulant les échanges entre les fournisseurs de services et les bénéficiaires, nous constatons que le contexte propre aux organisations influence les stratégies des acteurs. Ceux-ci font généralement preuve d’une grande adaptabilité et flexibilité par rapport aux contenus et aux conditions de collaboration. Un partage des contributions de chacun est généralement de mise afin que chaque partie apporte les compétences propres à son champ d’action. Dès lors, nous relevons un processus dynamique de travail institutionnel de la part des acteurs non scolaires.