Quels sont les effets de l'entretien d'évaluation mené par le chef d'établissement sur la motivation des enseignants à travailler ?

Details

Supervisors

Beausaert, Simon

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Notre recherche a pour objet l’entretien d’évaluation des enseignants et les effets qu’il peut avoir sur leur motivation à travailler. Cette recherche se veut doublement innovante ; d’une part, cette pratique de gestion des ressources humaines en est à ses prémisses dans l’enseignement, d’autre part, les enquêtes empiriques portant sur l’évaluation recherchent, la plupart du temps, à établir un lien avec la satisfaction personnelle ou avec le développement professionnel mais pas avec la motivation. La présente étude définit et caractérise l’entretien d’évaluation, avant de présenter plus succinctement d’autres outils d’évaluation (comme le portfolio ou l’évaluation à 360°). Elle détaille ensuite, chronologiquement, les principales approches du concept de motivation. Nous avons retenu, pour l’élaboration du modèle de recherche, la théorie des buts finalisée par Elliot & McGregor (2001). Les auteurs conçoivent qu'une personne peut être motivée par l'approche d'une réussite ou par l'évitement d'un échec, en se fixant comme objectif, soit la maitrise soit la performance. La conclusion de notre recherche est qu’il y a très peu de liens entre la variable indépendante (l’entretien) et la variable dépendante (la motivation). Un seul lien significatif apparait entre le feedback et la motivation liée à l’évitement de la performance (β = .40, p < .05).