Le rôle des voies visuelles dans la production d’erreurs miroirs chez les personnes dyslexiques

Details

Supervisors

Vannuscorps, Gilles

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

Certaines personnes souffrant de dyslexie rencontrent des difficultés dans la perception de l’orientation. Or, l’orientation est une variable pertinente pour l’identification des lettres lors de la lecture. En effet, dans l’alphabet latin, il existe des lettres dites « réversibles » ou encore « miroirs » qui sont le reflet l’une de l’autre selon un axe. Par exemple, la lettre b et la lettre d sont des lettres miroirs, elles sont le reflet l’une de l’autre selon l’axe vertical. Ainsi, si l’orientation de ces lettres est mal perçue, des erreurs miroirs peuvent être observées. L’origine de ces erreurs est encore méconnue puisque les causes de la dyslexie ne sont pas encore définies actuellement. Une hypothèse fait cependant l’objet de plusieurs études, il s’agit de l’hypothèse d’un déficit de la voie magnocellulaire. A travers la présente étude, nous étudions l’implication de la voie magnocellulaire dans la production d’erreurs miroirs chez les personnes dyslexiques. Pour étudier cette hypothèse, nous proposons une tâche de jugement égal-différent sur l’orientation et la forme de lettres artificielles à des sujets tout-venant et des sujets dyslexiques. Au total, 9 participants ont participé à cette étude : 3 dyslexiques et 6 lecteurs normaux. Il leur a été demandé de juger si deux stimuli était égaux ou différents selon leur orientation et leur forme dans différentes conditions de présentation. Les sti-muli pouvaient apparaitre dans 3 orientations différentes : 40°, EVA, OPA, être de forme différente ou totalement identiques (forme et orientation). Trois conditions de présenta-tion sont proposées : neutre, magnocellulaire et parvocellulaire. Ces deux dernières condi-tions permettaient de stimuler l’une ou l’autre voie visuelle. En effet, deux études de cas ont prouvé que manipuler des variables visuelles stimulant les voies visuelles réduisait la production d’erreurs miroirs. Nous nous attendions donc à ce que le taux d’erreurs et les temps de réponses diminuent pour les stimuli miroirs dans les conditions magnocellulaire ou parvocellulaire. Malheureusement, les résultats de cette étude ne correspondent pas à nos attentes. En effet, le temps de réponse chez les dyslexiques n’est pas influencé par la condition et l’orientation, que celles-ci soient couplées ou non. De plus, le taux de réponses correctes ne diffère pas pour les stimuli miroirs et les conditions de présentation ne modifient pas celui-ci, ou alors le réduit, à l’inverse de ce que nous attendions. Il est tout de même important de préciser que même si notre hypothèse était confirmée, la taille de notre échantillon ne nous permettait pas de généraliser nos résultats à la population.