Cyberharcèlement: Efficacité d’un dispositif expérimental implémenté dans les établissements scolaires en Fédération Wallonie Bruxelles

Details

Supervisors

Bebiroglu Abiven, Neda

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

L’objectif de ce mémoire est d’évaluer l’efficacité du dispositif expérimental, de prévention et de prise en charge du harcèlement, du cyber harcèlement, des violences visibles et invisibles et des discriminations au sein de l’établissement scolaire, mis en place par l’Université de Mons et proposé via un circulaire ministérielle. Cette évaluation portera sur l’efficacité par rapport à la diminution du cyberharcèlement. Le mémoire est une étude quantitative avec utilisation du logiciel SPSS pour l’analyse des questionnaires issus d’une recherche, de plus grande ampleur, d’une équipe de chercheurs dirigée par le professeur Benoît Galand de l’Université Catholique de Louvain La Neuve. La technique de statistique inférentielle utilisée est l’analyse de variance multivariée (MANOVA) avec 2 facteurs (temps et condition) ayant chacun 2 niveaux (plan factoriel 2X2). En fin de recherche, nous n’avons pas trouvé d’effet significatif de l’interaction des facteurs temps et condition. Autrement dit, ce programme de prévention en milieu scolaire n’est peut-être pas efficace pour réduire le cyberharcèlement, comme cela est annoncé dans la circulaire ministérielle. Enfin, nous avons énoncé quelques limites à notre recherche et avons proposé des recommandations pour le futur en termes d’amélioration de l’efficacité des dispositifs de lutte contre le cyberharcèlement.