Effets du voisinage phonologique dans des tâches de dénomination rapide d’images et de lecture de mots

Details

Supervisors

Van Reybroeck, Marie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

La présente étude s’est concentrée sur la relation entre la dénomination rapide d’images (RAN) et la lecture, en examinant plus spécifiquement l'effet de la densité du voisinage phonologique (PND) dans des tâches de RAN et de lecture de mots. L’objectif de ce travail était de déterminer si un tel effet existe et, le cas échéant, s’il est facilitateur ou inhibiteur. Les hypothèses formulées suggéraient que le PND influencerait la précision et la vitesse dans les deux tâches, avec un effet facilitateur. Trente-six enfants de troisième primaire ont réalisé des tâches de RAN et de lecture de mots, dont la moitié des items avait un voisinage phonologique dense, et l’autre moitié un voisinage phonologique clairsemé. Les résultats obtenus étaient similaires dans les deux types de tâches. Ils ont démontré un effet inhibiteur du PND sur les temps de latence et totaux, facilitateur sur les temps articulatoires et absent sur la précision de réponse. De plus, de nombreuses corrélations ont été mises en évidence entre les mesures de RAN et de lecture. Notre étude apporte ainsi une contribution nouvelle à ce domaine de recherche en mettant en lumière une facette jusqu'ici moins explorée, à savoir l’effet inhibiteur ou l’absence d’effet du PND dans des tâches de RAN et de lecture (en français). Il est essentiel de poursuivre les recherches dans ce domaine afin d’approfondir la compréhension du lien RAN-lecture et de développer des interventions efficaces pour soutenir le développement de la lecture chez les enfants.