Comment les alliances éducatives permettent-elles de soutenir l’accrochage scolaire des élèves lors de la transition primaire-secondaire ?

Details

Supervisors

Salamanca Avila, Laura ; Poncelet, Débora

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Dans des visées à la fois descriptive et explicative, cette étude qualitative a pour ambition de comprendre l’intérêt des alliances éducatives (AE) afin de soutenir l'accrochage scolaire (AS) des élèves lors de la transition primaire-secondaire (TPS). Le constat de départ révèle que le décrochage scolaire (DS) reste un défi majeur dans de nombreux systèmes éducatifs, particulièrement durant la transition primaire-secondaire. La lutte contre ce phénomène adopte depuis quelques années une approche non-déficitaire ce qui oriente les politiques éducatives vers le soutien à l’accrochage scolaire des élèves. Dans cette optique, les alliances éducatives sont souvent proposées comme une solution afin de renforcer le suivi pédagogique et émotionnel des élèves, ainsi qu’offrir un accès accru à diverses ressources et soutiens. La méthodologie adoptée dans cette recherche s'appuie sur une approche qualitative incluant des études de cas détaillées de deux écoles distinctes (École20 et École1), caractérisées par des contextes socio-économiques différents. Les données ont été collectées à travers des focus group et des entretiens semi-directifs avec des enseignants et des intervenants éducatifs, ainsi que par l'analyse de documents variés en provenance des écoles étudiées. L'analyse des données a été réalisée en utilisant la thematic analysis de Braun et Clarke (2006), permettant d'identifier les similitudes et les divergences dans la mise en œuvre et les effets des alliances éducatives sur le terrain. Les résultats semblent démontrer que les alliances éducatives renforcent effectivement le suivi pédagogique et émotionnel des élèves, contribuant ainsi à leur accrochage scolaire. De plus, les alliances éducatives permettraient un accès accru à des ressources éducatives et de soutiens variés, enrichissant l'expérience scolaire des élèves et stimulant leur motivation. Cependant, la mise en œuvre et l'efficacité de ces alliances varient considérablement en fonction du profil des apprenants, du degré d’implication parentale et du contexte socio-économique dans lequel elles s’inscrivent. Par ailleurs, il a été constaté que les alliances éducatives entre les établissements primaires et secondaires restent déficitaires en raison d’une quasi absence de communication.