L'impact du bilinguisme sur le trouble développemental du langage dans différents domaines langagiers, métalinguistiques et exécutifs chez des enfants et adolescents

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud ; Parmentier, Chloé

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Le bilinguisme est un phénomène largement répandu à travers le monde, y compris chez les personnes présentant un trouble développemental du langage (TDL). Actuellement, la littérature est encore débattue concernant les potentiels effets du bilinguisme sur ce trouble. Ainsi, l’objectif de ce mémoire est d’investiguer l’impact du bilinguisme sur le TDL dans différents domaines langagiers, métalinguistiques et exécutifs chez des enfants et adolescents. Pour cela, 71 participants ont été recrutés, testés et répartis en quatre groupes selon le statut langagier et la présence ou non d’un TDL. Concernant nos analyses, nous avons premièrement étudié l’effet du TDL sur l’ensemble des domaines investigués. Nous ne sommes toutefois pas parvenues à mettre en évidence cet impact. Cette absence d’effet a également été relevée pour le statut langagier. Ensuite, nous avons cherché à déterminer si le statut langagier impacte le TDL chez nos participants dans des domaines langagiers, métalinguistiques et exécutifs. Toutefois, la majorité de nos résultats ne permettent pas de montrer cet impact. Enfin, nous supposons que la métalinguistique et les fonctions exécutives prédisent les performances morphosyntaxiques. Cela n’a cependant été observé que pour certains items métalinguistiques. Dès lors, nos résultats suggèrent que le bilinguisme ne représente pas un facteur de risque pour les enfants et adolescents présentant un TDL. L’étude possède toutefois quelques limites. Des recherches futures sont donc nécessaires pour clarifier ces résultats.