La qualité de vie des étudiants en soins infirmiers généraux et le niveau de burn-out : Lien entre la qualité de vie des étudiants en soins infirmiers généraux durant leurs stages en milieu hospitalier et le niveau de burn-out

Details

Supervisors

Hesbeen, Walter

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée

Abstract

Carla Porcaro - Juillet 2023 – Walter Hesbeen La qualité de vie des étudiants en soins infirmiers généraux et le niveau de burn-out. Tout d’abord, ce mémoire a été rédigé dans le but de comprendre quel est le lien entre la qualité de vie des étudiants en soins infirmiers généraux durant leurs stages en milieu hospitalier et le niveau de burn-out. Le choix de cette question de recherche a été guidé d’une part par mon expérience personnelle durant mes stages en tant qu’étudiante en soins infirmiers mais également par la constatation visible par tous du nombre important d’abandon de stage par les étudiants en soins infirmiers. Pour tenter de répondre à cette problématique, une récolte de donnée divisée en deux méthodes diverses provenant chacune de l’étude qualitative a été pratiquée. La première méthode a consisté à interroger quatre professionnels de la santé considérés comme témoins privilégiés. La seconde méthode suggère d’interviewer sept étudiants infirmiers stagiaires en milieu hospitalier. Les sept étudiants interrogés constituent un échantillon sélectif c’est-à-dire une sélection suivant certains critères d’inclusion prédéfinis en fonction des objectifs de recherche et du cadre théorique. Le guide des entretiens semi-directif a été rédigé à l’aide du cadre théorique créé sur base de la littérature existante au sujet de la question de recherche ainsi que les informations reçues par les témoins privilégiés. Le travail a été dirigé par une analyse à la fois positionnée sur un cadre théorique prédéfini et sur une démarche inductive. Plus précisément, en référence au cadre théorique prédéfini, les rubriques ont été posées dès le départ de mon analyse, ces rubriques ont été établies en fonction du cadre théorique à partir duquel découlent les questions qui ont été posées lors des entretiens. Ensuite, l’analyse inductive a été utilisée afin de faire émerger le contenu du matériau analysé, employée selon deux manières, elle permet tout d’abord de tenir une fonction de description qui permet de faire émerger des thèmes selon les éléments mentionnés par les interviewés mais aussi une fonction de théorisation qui permet d’élaborer des catégories conceptualisantes grâce à une analyse en profondeur qui fait appel à de l’interprétation lors de la lecture des divers entretiens. Les participants ont décrit des situations de travail intenses, où les exigences émotionnelles et physiques sont élevées, ce qui peut rapidement entraîner l'épuisement professionnel. À la lumière des résultats présentés, certains éléments de réponse à la question de recherche initiale ressortent : la peur de l’inconnu, la difficulté d’intégration sur les lieux de stage, la charge scolaire, les évaluations scolaires, les horaires chargés, les périodes de stage, les obligations scolaires, la perte de vie sociale, le manque de reconnaissance, le manque de soutien, la perte de l’estime de soi, le manque d’empathie, le manque de leadership, la surcharge de travail, la pénurie du personnel soignant, le sentiment d’insécurité, le manque de ressource budgétaire, la maltraitance, le harcèlement, la discrimination, etc.