Etude des effets d'un dispositif pédagogique visant à développer la métacognition chez des étudiants ingénieur dans un contexte de résolution de problèmes

Details

Supervisors

Frenay, Mariane ; Wertz, Vincent

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master complémentaire en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur (horaire décalé)

Abstract

Le document est découpé en quatre grandes sections. Dans un premier temps, nous présentons l'origine des différentes questions de cette recherche en décrivant son contexte. Plus précisément, après avoir décrit nos pratiques professionnelles, nous les questionnons en référence à un cadre théorique bien précis, lequel est également décrit en détails. Ensuite, dans la deuxième section, nous explicitons les différentes questions de recherche qui animent cette étude. La troisième partie est consacrée pour sa part à une description des méthodes de recherche utilisées dans ce travail. Nous y présentons notamment l'échantillon sur lequel nous avons travaillé, le dispositif pédagogique construit spécialement pour cette étude ainsi que le recueil des données et la façon dont celles-ci ont été traitées. La quatrième section comprend la présentation ainsi que l'analyse et la discussion des différents résultats de cette recherche. La structure de cette quatrième partie fait écho aux différentes questions de recherche exposées à la section 2. Enfin, une discussion plus générale des résultats de cette recherche en termes d'implications et de perspectives est proposée en guise de conclusion de ce travail.