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Les effets des pratiques évaluatives et conceptions des enseignants sur la motivation des élèves

Gheys, Charlotte ; Stévenin, Pauline
(2020)

Files

Gheys_43350000_Stévenin_83811700_2020.pdf
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Details

Supervisors
De Clercq, Mikaël
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
Ce présent mémoire vise à étudier les effets des pratiques évaluatives et des conceptions que les enseignants en ont sur la motivation des élèves et plus particulièrement sur les buts d’accomplissement et le sentiment d’efficacité personnelle. Afin de répondre à nos objectifs, nous avons mené une recherche quantitative, sur base d’un questionnaire, auprès d’élèves et de leurs enseignants respectifs issus de l’enseignement primaire et secondaire. Les résultats obtenus ont démontré que plusieurs pratiques des professionnels, en adéquation avec leurs conceptions, influencent tant positivement que négativement les buts d’accomplissement et le sentiment d’efficacité personnelle. Même si certains effets confirment la littérature consultée, d’autres semblent inattendus.