Evaluation du langage et des prérequis à la communication chez des enfants ayant des antécédents familiaux de TSA

Details

Supervisors

Vanderauwera, Jolijn ; Bonnet Camille

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire s’insère dans le cadre d’une recherche expérimentale. Il constitue une étude de cas multiple, comprenant deux enfants dits à haut-risque de TSA et deux enfants contrôles. Le but était d’investiguer le lien entre la présence d’un enfant TSA dans une fratrie et d’éventuelles difficultés de langage touchant les membres de cette dernière. L’environnement langagier auquel est exposé un enfant à haut risque de TSA est-il différent de celui d’un enfant évoluant dans une fratrie à développement typique ? Dans quelles mesures les frères et sœurs d’enfants TSA sont soumis à une vulnérabilité environnementale plus importante que des enfants tout-venant ? Le système LENA est une technologie innovante qui permet de procéder à une analyse vocale automatisée de l’environnement de l’enfant. Il est de plus en plus utilisé en recherche, notamment pour comprendre les facteurs prédictifs pouvant mener à des difficultés de langage. Il s’inscrit également comme un outil permettant d’améliorer la détection précoce des troubles du langage et permettrait des pistes d’intervention. Dans cette étude, les enfants à haut-risque de présenter un TSA ont été comparés à des enfants tout-venant en fonction des résultats obtenus à des évaluations langagières et cognitives, à des questionnaires parentaux et à l’analyse détaillée de l’environnement sonore de l’enfant issue de la technologie LENA. Trois variables récoltées grâce au dispositif ont été analysées : le nombre de mots adressés à l’enfant par des adultes, le nombre de vocalisations de l’enfant et le nombre de tours de parole où l’enfant était impliqué. Les résultats aux tests standardisés de langage semblent indiquer que les enfants à haut risque de TSA présentent des scores inférieurs par rapport aux enfants tout-venants. Les réponses des parents aux questionnaires semblent également rapporter un risque de retard de développement, se situant spécifiquement dans les domaines langagiers. Néanmoins, les données provenant de la technologie LENA ne montrent pas de différences significatives chez les enfants cas et les enfants témoins, tant au niveau de leur environnement langagier qu’au niveau de leurs vocalisations.