Stratégies et ressources du maitre de psychomotricité dans l'enseignement maternel. Collaboration et relation de pouvoir: quels liens ?

Details

Supervisors

Glinne-Demaret, Harmony

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

« En quoi les relations de pouvoir entre le maitre de psychomotricité et l’instituteur de l’enseignement maternel influencent-elles la collaboration entre ces acteurs ? » Au travers de notre questionnement de départ, nous avons exploré les deux concepts suivants : la collaboration et le pouvoir. Nous avons mis en œuvre une démarche de recherche qualitative à visée compréhensive du phénomène du construit organisationnel au travers des relations de pouvoir (Crozier & Friedberg, 1977). Par le biais d’entretiens (Kaufmann, 2014), nous avons récolté le discours des maitres de psychomotricité et des instituteurs maternels travaillant dans des écoles de l’enseignement maternel. Ensuite, après avoir effectué une analyse thématique (Paillé & Mucchielli, 2016), nous avons pu mettre en évidence la forme de collaboration qui se vivait dans les trois terrains explorés. Enfin, dans un processus de comparaison entre un référent interprétatif construit par nos soins et les données empiriques, nous avons fait émerger les ressources que le maitre de psychomotricité a à sa disposition afin de pouvoir les engager dans la relation de collaboration.