Étude de la reconnaissance lexicale visuelle des mots chez le bilingue français-anglais à l’aide de la stimulation visuelle périodique rapide en EEG

Details

Supervisors

Lochy, Aliette ; Marchive, Marion

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Nous nous sommes interrogés sur l’influence de la seconde langue sur la mesure neurale implicite dans la reconnaissance visuelle de mot, à un niveau pré-lexical et lexical. Nous avons choisi d’utiliser la méthode de stimulation visuelle périodique rapide dans un paradigme oddball combiné avec des mesures électroencéphalographiques. Afin d’étudier les réponses sélectives aux mots chez des bilingues (L1-français, L2-anglais) et la modulation de ces réponses par rapport au degré de lexicalité et à la langue, nos participants ont été soumis à une stimulation visuelle périodique rapide dans trois conditions différentes variant selon ce contraste. Des séquences de séries de consonnes (condition non lexicale), de non-mots (condition prélexicale) ou de pseudomots (condition lexicale) étaient présentés à une fréquence de 10Hz dans lesquelles des stimuli déviants, des mots, étaient présentés à une fréquence de 2Hhz. Les résultats obtenus confirment l’intérêt de cette approche comme moyen efficace et pratique pour fournir une mesure objective, sensible mais spécifique du traitement des mots. Notre étude confirme l’automaticité et la spécificité de la discrimination des mots. Des mesures comportementales ont également été récoltées auprès des participants via des tâches langagières et ont été mises en lien avec les données EEG récoltées en FPVS. Nos résultats et la discussion de ceux-ci soulignent l’importance du choix des tâches langagières proposées pour tenter d’établir des liens entre les mesures EEG et mesures comportementales.