Développement de compétences numériques chez les élèves de l’enseignement secondaire : Comment l'initiation et l'utilisation d'une plateforme numérique peut-elle favoriser le développement des compétences numériques chez les élèves de l'enseignement secondaire ?

Details

Supervisors

Salamanca Avila, Laura

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Depuis un an, l’enseignement vit un changement considérable suite à la crise sanitaire qu’on traverse depuis le mois de mars 2020. En effet, du jour au lendemain, le numérique est devenu indispensable au sein des établissements scolaires. Avec ce changement, les plateformes numériques ont fait apparition, et avec elles, un grand nombre d’élèves en situation de décrochage. De ce fait, nous nous sommes interrogées sur les fausses illusions des compétences numériques de nos jeunes, nés à une époque où le numérique semble être omniprésent. Ainsi, nous voulions comprendre à travers de notre question de recherche « comment l’initiation et l’utilisation d’une plateforme numérique peut-elle favoriser le développement des compétences numériques chez les élèves de l’enseignement secondaire ? » Pour répondre à cela, notre recherche est répartie en trois grandes parties. La première, la phase exploratoire, était essentielle dans la construction de ce travail, car elle nous a permis de mettre en évidence le vécu et le ressenti des élèves de deuxième secondaire lors du premier confinement de mars à mai 2020. Ensuite, la deuxième partie présente le cadre théorique qui nous a amené à mieux comprendre les différents concepts et méthodes en lien avec l’ère numérique, comme la pratique des TICE (Guir 2002, Lebrun 1999), l’enseignement hybride (Peraya, Charlier et Deschryver 2014) ainsi que la motivation et l’autonomie scolaire (Viau 2009) et la classe inversée (Lebrun 2015). Pour terminer, lors de la troisième partie, nous...