Oser impliquer l'enfant en thérapie familiale narrative

Details

Supervisors

De Mol, Jan

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’implication de l’enfant en thérapie familiale est un défi pour le thérapeute. La théorie nous enseigne la pertinence du rôle des enfants en séance mais en pratique certains thérapeutes ont difficile à mettre cela en œuvre, d’autres se contentent de la présence de l’enfant et parfois les plus jeunes membres d’une famille ne sont pas conviés à la thérapie. Comment expliquer ce paradoxe ? C’est au travers de la thérapie familiale narrative que nous abordons le rôle actif de l’enfant en thérapie. Le courant narratif, peu connu et conséquemment peu pratiqué chez nous, pourrait-il favoriser l’ « agency » de l’enfant en thérapie ? Quelles sont les techniques et moyens simples dont le thérapeute peut disposer, et mettre en œuvre, afin de susciter la participation de l’enfant ? A quelle particularité l’alliance thérapeutique est-elle soumise en thérapie familiale ? Comment la pratique thérapeutique peut-elle favoriser la parole de l’enfant ? Quels sont les facteurs liés au thérapeute qui nécessitent une attention particulière afin d’oser impliquer l’enfant en thérapie familiale narrative ? Une revue de la théorie récente tente de répondre à ces différentes questions.