Relations entre pairs, relation professeur-élève, stratégies de résolution de conflits et cercles de parole

Details

Supervisors

Galand, Benoît

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’objectif principal de ce mémoire était l’évaluation du projet Bienveillance à l’école (BALE). Celui-ci a pour vocation de favoriser les compétences socioémotionnelles chez les enfants. Cette recherche aborde spécifiquement les effets du programme sur différentes variables sociales. Ces dernières sont les relations entre pairs (i.e., le rejet et l’acceptation), la relation professeur-élève ainsi que les stratégies de résolution de conflits. Pour ce faire, un questionnaire quantitatif a été conçu et des élèves en Fédération Wallonie-Bruxelles de quatrième, cinquième et sixième année primaire devaient y répondre en début et en fin d’année afin d’effectuer une comparaison. Suite au Covid-19 et à la fermeture des écoles, nous n’avons pas pu réaliser la deuxième passation du questionnaire, rendant la recherche initiale impossible. Ce mémoire tente donc de répondre à des questions émanant de la littérature ou encore de nuancer celle-ci. Nous avons tenté de mieux comprendre les liens entre les différentes variables et pour ce faire, diverses régressions linéaires ont été réalisées. Nous avons découvert que toutes les variables et leurs composantes n’ont pas le même poids dans la prédiction de l’acceptation par les pairs. Une attention particulière a également été donnée à l’implication des différentes variables dans le bien-être subjectif ressenti par les élèves. Ce mémoire apporte donc des réponses, cependant celles-ci sont soumises à certaines limites. En plus de ces analyses réalisées à partir des réponses des enfants au premier temps de l’étude, nous avons pu réaliser une étude qualitative auprès des professeurs. Le but de celle-ci était de faire un état des lieux de la mise en place des cercles de parole par les enseignants. Malgré le faible taux de réponse, nous avons pu mettre en lumière un bel enthousiasme des professeurs tempéré par quelques limites du projet BALE.