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Comment les enseignants perçoivent-ils l'IA en éducation, et comment cela affecte son intégration dans les pratiques pédagogiques ?

Mathieu, Florian ; Lugentz, Bastien
(2024)

Files

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Details

Supervisors
Decamps, Sandrine
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)
Abstract
Notre mémoire porte sur l'intelligence artificielle (IA) en éducation. A travers une approche mixte, combinant analyses quantitative et qualitative, nous nous sommes penchés sur la perception des enseignants vis-à-vis de l'IA et sur son intégration dans les pratiques pédagogiques. Ladite perception se décline en trois dimensions qui sont l'utilité, l'utilisabilité et l'acceptabilité. En outre, notre objectif est de saisir les incitants et les freins au recours à l'IA dans l'enseignement.